domingo, 30 de agosto de 2015

Fichas catalográficas y entrega de biblioteca.

El Laboratorio de Artes Integradas ha recibido una serie de donaciones de diferentes textos (informativos, recreativos, de consulta, entre otros) con los cuales se inició un programa de préstamo de libros para incentivar la lectura a la población que atiende, por consiguiente, el equipo del diplomado como actividad de cierre para fusionar el programa con el club de lectura realizó fichas catalográficas, después de un inventario,  para tener un registro de los textos donados, los mismos se ubicaron en un mueble adecuado para que los niños tengan acceso a ellos y realizar el préstamo de una forma que se permita llevar un registro. Por último, se realizó la entrega de una pequeña biblioteca a una representante de la comunidad.
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miércoles, 15 de julio de 2015

Ludoteca.

Visita a la Ludoteca.

Como actividad de cierre nos planteamos llevar a los Búhos Lectores para que tengan la experiencia de conocer una biblioteca pública integral.

Objetivos:

  • Vivenciar la experiencia en relación al concepto de la Ludoteca.
  • Participaron en el  taller de adivinanzas y poesía con el Prof. Jaime Barres. 
  • Participaron en la visita guida por la Ludoteca.

Público a quién va dirigido: 6 años en adelante.
Lugar y tiempo: Chacao de 2:00 a 5: 00 pm.


HERMOSOS MOMENTOS DE DESCUBRIMIENTO. 























Este maravilloso espacio reúne a todas las edades y para ello nos brinda diferentes espacios:

  • Una biblioteca infantil.
  • Una biblioteca para adolescentes.
  • Una biblioteca para Universitarios..
  • Un gym para bebes.
  • Curso de computación para adultos de la tercera edad y adolescentes.
  • Espacios para exponer.
  • Una plaza externa que permite el encuentro con los vecinos 
  • Un cafetín. 

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viernes, 10 de julio de 2015

Todos somos diferentes. Parte II.


Luego de haber leído el cuento “Todos Somos Diferentes” a través de preguntas guiadas se recogió las impresiones de los niños con respecto al mismo. Posteriormente se les entregó una hoja blanca hueca en el centro para que colocaran su cara y alrededor sus compañeros debían escribir todos aquellos aspectos positivos que veían en ese niño, características y fortalezas, en este sentido los niños debían manifestar su valoración hacia el otro, y trabajar el respeto al ser diferentes.

Objetivos:

  • Trabajar valores como el respeto, la honestidad, la solidaridad, la confianza, y la justicia.
  • Resaltar las fortalezas que hacen a cada persona diferente.

Lugar y tiempo de las sesiones: Montaña Creativa. Miércoles y viernes de 1:30 a 2:15 pm.
Recursos: Hojas blancas, colores, lápices, tijera.

miércoles, 8 de julio de 2015

Todos somos diferentes. Parte I.

Lectura: 
Todos somos diferentes.

Cuenta una historia de que varios animales decidieron abrir una escuela en el bosque. Se reunieron y empezaron a elegir las disciplinas que serían impartidas durante el curso.
El pájaro insistió en que la escuela tuviera un curso de vuelo. El pez, que la natación fuera también incluida en el currículo. La ardilla creía que la enseñanza de subir en perpendicular en los árboles era fundamental. El conejo quería, de todas formas, que la carrera fuera también incluida en el programa de disciplinas de la escuela.
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Y así siguieron los demás animales, sin saber que cometian un gran error. Todas las sugerencias fueron consideradas y aprobadas. Era obligatorio que todos los animales practicasen todas las disciplinas.
Al día siguiente, empezaron a poner en práctica el programa de estudios. Al principio, el conejo se salió magníficamente en la carrera; nadie corría con tanta velocidad como él.
Sin embargo, las dificultades y los problemas empezaron cuando el conejo se puso a aprender a volar. Lo pusieron en una rama de un árbol, y le ordenaron que saltara y volara.
El conejo saltó desde arriba, y el golpe fue tan grande que se rompió las dos piernas. No aprendió a volar, y además no pudo seguir corriendo como antes.
Al pájaro, que volaba y volaba como nadie, le obligaron a excavar agujeros como a un topo, pero claro, no lo consiguió.
Por el inmenso esfuerzo que tuvo que hacer, acabó rompiendo su pico y sus alas, quedando muchos días sin poder volar. Todo por intentar hacer lo mismo que un topo.
La misma situación fue vivida por un pez, por una ardilla y un perro que no pudieron volar, saliendo todos heridos. Al final, la escuela tuvo que cerrar sus puertas.
¿Y saben por qué? Porque los animales llegaron a la conclusión de que todos somos diferentes. Cada uno tiene sus virtudes y también sus debilidades.
Un gato jamás ladra como un perro, o nadará como un pez. No podemos obligar a que los demás sean, piensen, y hagan algunas cosas como nosotros. Lo que conseguiremos con eso, es que ellos sufran por no lograr hacer algo de igual manera que nosotros, y por no hacer lo que realmente les gusta.
Debemos respetar las opiniones de los demás, así como sus capacidades y limitaciones. Si alguien es distinto a nosotros, no quiere decir que él sea mejor ni peor que nosotros. Es apenas alguien diferente a quien debemos respetar.
FIN

viernes, 3 de julio de 2015

Dramatización de las Fábulas leidas.


Una vez leídas las fábulas en sesiones anteriores, los niños escogen cuál fábula quieren dramatizar y qué personaje representar. Los pequeños grupos formados repasan la fábula y comienza la diversión.

Objetivos:

  •  Permitir que los niños demuestren sus capacidades histriónicas con la representación de los personajes seleccionados.
  •    Estimular en los niños la capacidad de reconocer la moraleja en el cuento.

Público al que va dirigido: general.
Lugar y tiempo de las sesiones: Montaña Creativa. Miércoles y viernes de 1:30 a 2:15 
pm.
Recursos necesarios: Material Fotocopiado.

Requisitos organizativos: periódicos para elaborar gorros, algunos tubos de pintura 
facial...

miércoles, 1 de julio de 2015

Fábulas. Parte III.

Lectura de la fábula:

La rana que quiso hincharse como un buey.
Una rana que se encontraba en una charca, vio un día acercarse a un buey a beber un poco de agua, y le llamó la atención el gran tamaño del animal. La ranita era muy pequeña, no más grande que un limón. Al ver al corpulento buey se llenó de envidia, y decidió hincharse hasta igualarlo en tamaño.
La ranita mientras se iba hinchando les preguntaba a sus compañeras:
- ¿Me hinché bastante para igualarlo? ¿Ya soy tan grande como él? -
- No -
- ¿Y ahora? -
- Tampoco -
- ¡Ya lo logré!
- ¡Aún estás muy lejos! -
Y la pobre rana se hinchó tanto, que reventó.
Moraleja: El mundo está lleno de mediocres, que por envidia, se muestran ante los demás como grandes señores.
Autor: Jean de La Fontaine




Una vez que los niños están sentados en el salón de reunión semanal, se procede a repartir las copias de la fábula a leer a las cuales se les borró la moraleja. Se lee en voz alta y luego se conversa con los niños para tratar de que ellos descubran la moraleja de la fábula.  
 
Objetivos:

  •      Dar a conocer a los niños otro género literario como las fábulas.
  •     Que los niños aprendan a reconocer el mensaje didáctico dado a través de la lectura de la fábula.

Público al que va dirigido: general.
Lugar y tiempo de las sesiones: Montaña Creativa. Miércoles y viernes de 1:30 a 2:15 
pm.
Recursos necesarios: Fotocopias.

Sensibilizando sobre la lectura







“Cuando rezamos hablamos con Dios, pero cuando leemos es Dios quien habla con nosotros”.San Agustín

 “De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es el libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo… Sólo el libro es una extensión de la imaginación y la memoria”Jorge Luis Borges.

El miércoles 3 de junio iniciamos la maravillosa aventura de crear el club de lectura del Laboratorio de Artes Integradas con una de las cuatro comunidades que forma parte del proyecto. Los alumnos pertenecen a la Escuela Rural Nuestra Señora de Guadalupe ubicada en Parque Caiza.