Club de Lectura para niños: “Los Búhos Lectores”
La lectura es la llave que abre el
mundo a los niños. Permite adquirir un
sin fin de conocimientos pero sobre todo posibilita el acercamiento a nuestro mundo interior y
facilita acercarnos a futuras
experiencias de vida. También
mejora las capacidades de pensamiento, desarrollo del lenguaje, de la
memoria, de la capacidad de abstracción
y de la imaginación.
El desarrollo de la lectura como
hábito se debe fomentar desde la infancia y debe estar vinculado a experiencias
placenteras. Los niños deben elegir aquellos temas de los que les interesa
conocer, aquellos que le llaman la atención y que los haga interpretar ese mundo
que les gusta.
Las ideas para motivar la lectura son
infinitas. Van desde la lectura prenatal hasta las lecturas en línea con
distintos tipos de tecnologías. Dentro
de esta amplitud de metodologías el club de lectura sigue teniendo un carácter
especial para desarrollar el gusto por la lectura y no tiene límite de edad.
Un club de lectura es un grupo de
personas que leen al mismo tiempo un libro. Cada uno lee por su cuenta y luego
se fija un día a la semana para realizar los comentarios sobre lo que se ha
leído en casa y es bastante frecuente que,a partir del libro, las personas
compartan sus experiencias personales con otros de los miembros del club. Los
clubes de lectura muestran una gran aceptación debido a que la lectura se
vuelve personal e íntima y además existe la posibilidad de compartir esa
lectura con otras personas.
La Asociación Civil Centro de Artes
Integradas (CAI) desarrolló en octubre de 2005
su proyecto de responsabilidad social denominado “Laboratorio de Artes
Integradas” Este proyecto fue una iniciativa conjunta entre la Asociación
Venezolana de Conciertos y la Asociación
de Acción Social del Colegio Integral El Ávila (ASCIA). Su finalidad es generar un programa de
enseñanza de las distintas disciplinas
artísticas a niños y jóvenes de algunas
zonas populares de Petare.
Inicialmente los beneficiarios de este
proyecto fueron los niños y jóvenes de la comunidad educativa del Colegio
Corazón de María, del barrio Campo Rico. Luego en 2006
se incluyó al Colegio Jenaro Aguirre del Barrio 24 de marzo. En 2007 a
la Escuela Rural Nuestra Señora de Guadalupe conocida como el “Fundo Agrario Maturín”.
En octubre de 2012 se integran al
programa viente niños, hijos del Cuerpo Motorizado de la Policía del Municipio
Sucre del Estado Miranda y finalmente en octubre de 2014 se extiende este
programa a treinta alumnos de la comunidad
de José Félix Ribas.
Los objetivos que se ha planteado la Escuela de Artes
Integradas con este programa de
enseñanza es que los niños conozcan y
exploren las diferentes expresiones del mundo artístico y desarrollen
herramientas de desarrollo personal.
Algunos objetivos son:
●
Desarrollar el conocimiento de su mundo
interior y generar conciencia sobre las
posibilidades de cambio hacia las expectativas de vida.
●
Utilizar distintas herramientas lúdicas
combinadas con un ambiente divertido para que vayan asombrándose con la
experiencia única de apreciar la música, la pintura, la poesía, el teatro, la
danza, la literatura.
●
Vincular al arte en toda su amplitud para
que forme parte de su vida.
●
Desarrollar la apreciación hacia la
música, la pintura, el teatro, la
poesía, la danza, la literatura y se hagan cotidianas, accesibles y cercanas.
●
Integrar los conocimientos de cada una de
las disciplinas y vean el arte como un todo.
●
Brindar herramientas concretas para
desarrollarse como personas integrales.
●
Desarrollar
distintas actividades en las que todas las disciplinas artísticas se entrelacen.
Dentro
de las actividades iniciadas para el último
trimestre del año escolar 2015 se encuentra la promoción a la lectura
con el préstamo de libros. De toda la población atendida, se tomó la decisión
de trabajar con la Escuela Rural Nuestra Señora de Guadalupe (NG) como grupo fundador del Club de Lectura.
La
creación de un club de lectura para niños es una gran oportunidad para
que ellos se interesen en una mayor diversidad de libros que en otras
circunstancias, no hubiesen leído. Nunca está de
más leer los títulos clásicos, ya que son magníficas historias y dejan valiosas
enseñanzas.
Como esta es una actividad grupal,
también es una buena forma de alentarlos a desarrollar sus habilidades para
hablar en público, desarrollar actividades y ofrecer herramientas útiles para
que discutan y reflexionen sobre las historias que han leído.
Una de las metodologías que
utilizamos fue dramatizar las lecturas.
Esto les brindó la oportunidad para que todos los niños que aspiran a
ser actores demuestran sus habilidades, ejerciten la expresión oral, intenten
dominar el medio escénico y aprendan a trabajar en equipo. Además creamos un
juego en el que cuatro o cinco de los integrantes del club realizan una escena
mientras el resto del grupo intenta adivinar lo que hacen. Aprovechamos la
oportunidad de incorporar algún tipo de
utilería y vestuario para que las escenas fueran más realistas. La
experiencia para los niños fue inolvidable por lo divertida que fue.
Desarrollar un club de lectura
requiere de unas condiciones ideales para su éxito. Entre ellas encontramos:
● Establecer una frecuencia semanal
para las reuniones.
● Establecer un tiempo aproximado para
las sesiones.
● Generar un ambiente agradable para la actividad.
● Generar un entorno en el que estén
presentes los libros como lugar de reunión.
● Proporcionar varias alternativas de lectura para el grupo.
● Colocación del grupo en círculo, viéndose
todos las caras.
● Contar con un cuerpo de animadores
que coordinen cada una de las actividades.
● Desarrollar actividades de
presentación y acercamiento entre los integrantes del club.
La línea ideal de un club es la que
mezcla el aprendizaje con el debate y la diversión. Es importante ampliar los
márgenes del libro invitando a los lectores a que busquen datos sobre la
época en la que se desarrolla la acción, a analizar el estilo y la estructura
de las obras y documentarse sobre el
autor. Cada integrante del equipo coordinador también deben estar organizados
por si los lectores no han venido preparados y deben compartir su fuente de
conocimiento con ellos, transmitiendo así la idea de que aprender nuevas cosas
es muy fácil y sólo hay que ir a buscar las informaciones allá donde se
encuentren.
¿Cómo iniciar las sesiones?
Antes de cada reunión el coordinador
debe haber preparado la lectura de manera minuciosa. Es decir, tomar notas de
los aspectos más resaltantes y preparar algunas preguntas para motivadoras
para desarrollar durante la sesión.
Así mismo se deben establecer unas normas del club de
lectura. Por ejemplo:
· En
las reuniones semanales el coloquio comenzará una vez que estén sentados
todos los integrantes del grupo.
· Se
supone que todos los miembros acuden con la lectura realizada, pero si alguno
no ha podido llegar a las páginas acordadas,
no importa. Se debe respetar las normas del buen oyente al escuchar a sus compañeros hablar de lo que
ha ocurrido en las páginas no leídas. De esta manera es la mejor forma para ponerse al día en la
sesión siguiente.
· La
reunión puede comenzar pidiendo el coordinador que algún voluntario de su
opinión global sobre la parte leída. Esa primera intervención irá dando
lugar a otras, pero si llega un momento en el que el grupo queda en silencio,
el coordinador debe proponer nuevas interrogantes. El coloquio ha de
desarrollarse en un clima de respeto y tolerancia, evitando los diálogos
particulares.
Las actividades del club de lectura
se realizaron los días miércoles y viernes en un horario comprendido de 1:30 pm
a 2:15 pm, a partir del mes de junio y julio.
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